Важность чтения для мусульманки
Мусульманка постоянно повышает свою образованность.
Домашние дела и материнская забота не отвлекают мусульманку от самообразования, постоянной работы над собой с целью познать новое. Она понимает, что такая самостоятельная работа являет собой тот источник, который, как приток реки, постоянно обогащает ее интеллект новыми знаниями.
Мусульманка, усвоившая из установлений своей религии, что стремление познать новое предписано каждому мусульманину и каждой мусульманке, постоянно обогащает свой разум новыми знаниями. Она знает, что надо постоянно работать самостоятельно и много читать, что она и делает, как бы много не было хлопот по домашнему хозяйству и как бы не велика была ноша материнства.
Умело организуя свое время, она всегда находит возможность предаться чтению книги, содержащей полезную информацию.
Это обогащает ее мышление всем тем новым, которое открыли пытливый ум и огромный талант ученых в результате проводимых исследований в различных областях знаний общественных, гуманитарных,
естественных и точных наук. Это же повышает ее интеллектуальный уровень, развивает мыслительные способности и обеспечивает приток новых знаний.
Из книги “Личность мусульманки”, подготовлено Sestram.com
Ребусы для чтения по слогам
Сестра рассказывает о том, как учит читать своего сына:
“Как мы быстро поняли идею чтения по слогам
Случайно нашла в интернете хорошую идею: метод ребусов.
Потом нарисовали карточки и теперь с удовольствием играем. Сначала объяснила основную мысль:
машина – ма
шарик – ша
ит. д.
Потом можно находить картинку и нужный слог, мемори, читать слова с подсказками и без. По необходимости сделать карточки для отдельных букв. Думаю можно еще много чего придумать.”
Источник: Ummabdallah Shami
Мама шейха, выучившего Коран в 4 года
Рассказывает брат Joe Bradford:
Я изучал арабскую грамматику в Медине, в числе прочих среди моих учителей был шейх Мухаммад Ухиил аш-Шанкыти.
Я однажды спросил его, когда он выучил Коран. Он ответил, что когда был ребенком. Я спросил: “Правда, что вы выучили весь Коран, когда вам было 4 года?” (я слышал это от одного друга)
Он смущенно отвернулся, а затем сказал:
“Да. С тех пор, как я мог самостоятельно сидеть, мама сажала меня около себя, пока она занималась делами по дому.
Она повторяла по несколько джузов в день в зависимости от объема ее работы.
Я сидел у нее в ногах и прослушал таким образом чтение всего Корана более 100 раз прежде, чем мне исполнилось 4 года.
Вот почему я смог выучить его еще до того, как научился читать и писать”.
Пусть Аллах сделает всех матерей этой уммы подобными этой!
Перевод Sestram.com
3 составляющие привычки: как заменить плохую привычку на хорошую?
Иногда бывает так, что какая-то идея попадается мне одновременно в нескольких местах: впервые услышала об этом в вебинаре, потом об этом же упомяналось в книге, которую начала читать и т.п. Сегодня я хочу рассказать вам о простом принципе, с помощью которого вы сможете бороться со своими плохими привычками, а точнее – превращать их в хорошие. Ведь некоторые привычки так трудно искоренить. Однако их можно… заменить!
Мы состоим из дней, а точнее – из того, что мы совершаем изо дня в день. Мы состоим из наших привычек. И многие из них способны помочь нам достичь всего, о чем мы только мечтаем, по воле Аллаха. В то время, как другие мешают нам на пути к нашей цели.
Идея, о которой я узнала, состоит в следующем. Любая приычка делится на три составные части:
- Триггер, или толчок, побуждающий нас совершить какое-то действие.
- Самое дейстие, т.е. наша привычка.
- Результат.
Они называются три R формирования привычки, от английского: Reminder, Routine, Reward.
Страсть к знанию
Старшему сыну вот вот будет 5 лет иншаАллах. Он научился хорошо читать примерно в 4,5 года по букварю Жуковой.
То есть еще только пол года как он начинает познавать мир слова.
И мне так интересно и порой удивительно наблюдать за тем, как буквы для него складываются в слова, как иллюстрации в книгах оживают и обретают смысл, как набор звуков становится знакомым предметом, или и вовсе незнакомым.
Конечно пока это зачастую “бабОчки и гусЕницы”, но ему интересно все, несмотря на то, что трудно, несмотря на то, что не все пока получается.
Детских книжек на русском у нас почти нет, и его жажда знания выплескивается на исламские брошюрки, детские энциклопедии и даже сайты в Интернете, надписи на которых он успевает украткой прочесть, выглядывая у кого-то из-за плеча.
Его тянет уже и писать. Он переписывается с бабушками в Телеграме и сочиняет сам себе списки дел и покупок (угадайте, в кого это?))
Младший сын пока знает только несколько букв, но тоже вовсю подражает мне и старшему брату: вешает себе на шею сумочку для телефона, кладет туда лего и “включает лекцию”; садится за стол за “уроки” и т.п.
Так интересен этот этап. Когда же мы теряем эту тягу к знанию, ко всему новому?
